【名词&注释】
复杂性(complexity)、基本特征(basic characteristics)、平衡性(balance)、社会性(sociality)、信息加工(information processing)、短时记忆(short-term memory)、记忆系统(memory system)、本质区别(essential difference)、有意义(meaningful)、模仿性(imitativeness)
[单选题]个体身心发展具有 【 】
A. 无序性
B. 无规律性
C. 不平衡性
D. 无个别差异性
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举一反三：
[单选题]奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。
A. 有意义(meaningful)接受学
B. 有意义(meaningful)发现学习
C. 发现学
D. 探究学习
[单选题]现代信息加工心理学家把人的记忆系统(memory system)分为（ ）。
A. 两个子系统
B. 三个子系统
C. 四个子系统
D. 五个子系统
[单选题]教师资格考试:瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。
5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有( )。 A． 基本性 B． 基础性 C． 差异性
D． 范例性 E． 可控性
A. 范例性 E． 可控性
[多选题]人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别(essential difference)是【 】
A. 模仿性(imitativeness)
B. 意识性
C. 规律性
D. 社会性
E. 复杂性
[多选题]德育包括（ ）。
A. 知情教育
B. 意行教育
C. 政治教育
D. 道德教育
E. 思想教育
[单选题]一般而言，过度学习的程度达（ ）时记忆效果较好。
A. 30%
B. 40%
C. 50%
D. 80%
[单选题]以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（ ）。
A. 教师中心
B. 学生中
C. 教材中心
D. 课堂中心
[单选题]皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ）
A. 第一级水平
B. 第二级水平
C. 第三级水平
D. 第四级水平
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