反省认知成分的掌握情况主要取决于个体( )发展水平的高低。

【名词&注释】

健康发展(healthy development)、自我意识(self-consciousness)、认知结构(cognitive structure)、发展水平、适应能力(adaptability)、心理品质(psychological quality)、全体学生(all students)、直观教学(object teaching)、先行组织者(advance organizer)、掌握情况

[单选题]反省认知成分的掌握情况主要取决于个体( )发展水平的高低。

A. 自我概念
B. 自我监控
C. 自我意识
D. 内部动机

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举一反三：

[单选题]学校开展心理健康教育的根本目的在于（ ）。

A. 矫正少数学生存在的缺陷
B. 为全体学生^{(all students)}的健康发展提供服务
C. 预防可能出现的问题
D. 对少数学生存在的问题进行早期干预

[单选题]“先行组织者^{(advance organizer)}”教学策略是一种（ ）的教学技术。

A. 强调直观教学^{(object teaching)}
B. 强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为

[多选题]教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。

A. 教学认识过程是一种学生的认识过程
B. 教学认识过程是一种间接性的认识
C. 教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程
D. 教学认识过程是一种有教育性的认识过程

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