【名词&注释】
社会实践(social practice)、循序渐进、问题表征(problem representation)、不断发展(continuous development)、解决实际问题(solving practical problems)、交通法规(traffic law)、记忆力下降、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、人格尊严权(right of personal dignity)、学习的主动性、积极性
[单选题]学生最主要的权利是（ ）。
A. 人身自由权
B. 人格尊严权(right of personal dignity)
C. 受教育权
D. 隐私权
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举一反三：
[单选题]学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。
A. 忽视知识本身的逻辑顺序
B. 不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要
C. 忽视知识的系统性、整体性
D. 强调要以儿童为中心
[多选题]现有的影响较大的教育理论有（）。
A. 桑代克的联结说
B. 布鲁纳的认知结构学习理论
C. 皮亚杰的认知发展理论(piaget s cognition development theory)
D. 维果斯基的发展理论
E. 埃里克森的心理社会发展理论
[多选题]根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要的是（ ）。
A. 饮食需要 B．力避下岗的需要 C．被人尊重的需要
B. 审美的需要E．寻找归属和爱的需要
[单选题]下列哪项属于学习现象?（ ）
A. 事故后体会到交通法规的重要性
B. 疲劳时记忆力下降
C. 乳儿抓住碰到的东西
D. 青春期少年的嗓音变化
[单选题]桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为
A. 顿悟说
B. 尝试一错误说
C. 刺激反应说
D. 联结说
[多选题]有结构问题的解决过程包括的阶段有（ ）
A. 建立问题表征
B. 调整解决方案
C. 搜寻解法、
D. 执行解法
[单选题]教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于 ( )
A. 学生知识、能力是不一样的
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 人的身心发展具有顺序性和阶段性
D. 教育活动受人的遗传素质的制约
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