【名词&注释】
学校教育(school education)、严格要求(strict demands)、俄亥俄州立大学(ohio state university)、布鲁斯(blues)、马斯洛(maslow)、不断发展(continuous development)、因材施教原则、道德判断力(moral judgement)、发展速度、美国俄亥俄州
[判断题]教师资格考试:在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
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举一反三：
[多选题]普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的 （ ）
A. 泰勒
B. 布鲁斯
C. 布鲁姆
D. 班杜拉
[单选题]教育心理学主要研究的是学校教育中的 （ ）
A. 学生的学习
B. 教育措施
C. 学校环境
D. 学与教的规律
[单选题]“视其所以，观其所南，察其所安”这句话反映了德育的（ ）。
A. 导向性原则
B. 疏导性原则
C. 尊重学生与严格要求相结合原则
D. 因材施教原则
[多选题]心理发展的不平衡性体现在【 】
A. 个体不同系统在发展速度上的不同
B. B。个体不同系统在发展的起始时间上的不同
C. C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同
D. D．个体不同系统在发展优势领域的不同
E. E。同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
[单选题]道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展
A. 之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力(moral judgement)的发展。提出该理论的是 【 】
B. 罗杰斯
C. 马斯洛
D. 皮亚杰
E. 科尔伯格
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