【名词&注释】
心理准备(psychological preparation)、家庭作业(homework)、学龄期儿童(school-age children)、个人行为(individual behavior)、新型农村合作医疗基金、有关规定(related regulations)、工伤保险基金(industrialinjury insuranace fund)、亟待解决的问题(problems to be solved)、行为表现。、符合规定(conforming to prescribed)
[单选题]根据相关规定，下列不应认定为工伤或视同工伤的是（ ）。
A. 某女士在下班途中遭遇车祸受伤
B. 某男士因工作压力过大服药自杀
C. 某女士完成工作后在车间内换工作服时受伤
D. 在抢险救灾中受伤的某消防官兵
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举一反三：
[单选题]关于我国《残疾人保障法》，下面表述错误的是（ ）。
A. 《残疾人保障法》是保障残疾人权益、发展残疾人事业的基本法律
B. 《残疾人保障法》规定的是政府和社会各方面的责任，包含有倡导性内容，但这是一部时间和空间容量较小的法律
C. 《残疾人保障法》通过发展具有中国特色的残疾人事业，保障残疾人的权益
D. 《残疾人保障法》继承了我国优良的民族文化传统，又与我国社会主义精神文明一致
[单选题]世界上第一个以政府发布法令的方式建立社会保障制度的国家是（ ），即1601的《伊丽莎白济贫法》(简称《济贫法》)。
A. 美国
B. 法国
C. 英国
D. 德国
[多选题]社会工作者在处理结案期服务对象可能出现的负面反应时，具体方法包括( )。
A. 与服务对象回顾工作过程，以确定结案的时机是否已经成熟
B. 提前让服务对象知道结案时间，早些做好心理准备
C. 减少与服务对象的接触
D. 安排正式的结案活动
E. 继续与服务对象保持介入阶段时的接触，以安抚服务对象的情绪
[多选题]黄荣今年10岁，上小学五年级，其父母开了一家餐馆，生意红火，父母每天不仅要打理店里的生意，而且还要顾及黄荣的学习。自上学以来黄荣就不爱读书，而且上课经常走神、发呆，不认真听老师讲课，做作业时又磨磨蹭蹭，因此，老师多次找其父母谈话，让他们督促她的学习。为了让黄荣的学习能跟上其他同学的进度，其父母专门请了家教辅导她的学习，并且给她布置一些课外作业。这样，黄荣每天总有做不完的功课，她总是抱怨作业太多而没有玩的时间，对学习越来越反感，而父母看到黄荣这样也很着急，只能通过打骂的方式让她坐在书桌旁。于是黄荣经常因为做作业的事情与爸爸妈妈发生冲突，这让父母感到很无奈。妈妈说，不知道为什么黄荣这孩子就是不爱学习，除了这一点外，其他都不错，有时能够帮助他们做些家务，挺懂事的。如果你是社会工作者要介入这个案例，应该将服务介入计划总目标确定为（ ）。
A. 提高黄荣的学习兴趣
B. 改善黄荣上课的行为表现
C. 让黄荣的父母学习如何有效指导她完成作业
D. 让黄荣学习如何独立完成家庭作业
E. 增强黄荣完成家庭作业的能力
[单选题]社会环境的主要特点是( )。
A. 多样性
B. 动态性
C. 独特性
D. 静态性
[多选题]陆某是国家七级残疾人，无工作，参加了当地新型农村合作医疗，目前，陆某因伤复发和其他疾病并发而住院治疗，无力支付医疗费用，根据《军人抚恤优待条例》等有关规定，下列有关陆某医疗费用的解决途径，符合规定(conforming to prescribed)的有（ ）。
A. 旧伤复发的医疗费用，由当地新型农村合作医疗基金解决
B. 旧伤复发的医疗费用，由当地县级以上地方人民政府解决
C. 由当地县级以上地方人民政府来解决部分旧伤复发以外的医疗费用
D. 由当地县级以上地方人民政府对旧伤复发以外的医疗费用酌情给予补助
E. 由当地县级民政部门酌情予以医疗救助
[单选题]小学生小吴经常逃出校园，到游戏房打游戏，划分此种异常行为的标准是( )。
A. 统计规律
B. 社会规范与价值
C. 行为适应性标准
D. 个人主观体验
[单选题]一般(通才)介入模式仅适用于做个人的工作。( )
A. 正确
B. 错误
[单选题]灾后重建是指（ ）。
A. 灾后恢复商业活动
B. 灾后恢复生产和市场活动
C. 灾后灾区民房重新建设和修缮
D. 灾后灾民安置，生产生活环境重建
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